lunes, 25 de mayo de 2015

LOS CUENTOS

A LOS NIÑOS Y NIÑAS LES ENCANTAN LOS CUENTOS, A MI TAMBIÉN, POR ESO RECURRO A ELLOS MUY AMENUDO EN MI CLASE. UN CUENTO AYUDA A AMAR LA LECTURA, A CONOCER VIDAS, MUNDOS E HISTORIAS DISTINTAS, MEJORA LA IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD Y ALEGRAN NUESTRA VIDA.
HACE UNOS DÍAS UNA COMPAÑERA DE INFANTIL NOS PRESTÓ UN CUENTO PRECIOSO SOBRE LA PREHISTORIA, PORQUE LAS APORTACIONES NO SÓLO PROVIENEN DE CASA TAMBIÉN DEL COLE.
EL CUENTO ES CUESTIÓN ES NANAQUË DE ROCÍO MARTÍNEZ, EDITADO POR THULE, COLECCIÓN ACERVO.
ES LA HISTORIA DE UN NIÑO PREHISTÓRICO Y SU AVENTURA AL ENCONTRARSE CON UN JABALÍ.

 NOS HEMOS IDO A LA CLASE DE LA MAESTRA BELÉN Y ALLÍ HEMOS PODIDO VER LA CABEZA DE UN JABALÍ, UNA APORTACIÓN DE UNA NIÑA DE 5 AÑOS QUE NOS HA CONTADO QUE SU ABUELO LO CAZÓ Y LO HAN DISECADO.

NO SÓLO LO HEMOS VISTO, LO HEMOS TOCADO Y COMPARADO SU PELO CON EL NUESTRO.
TAMBIÉN NOS HAN ENSEÑADO LA CABEZA DE UN TORO, SU CALAVERA, QUE SE LA ENCONTRÓ EL PADRE DE UN NIÑO EN EL CAMPO. 
 
UN CUERNO DE ALCE, CREEMOS, OTRO ANIMAL QUE HABÍA TAMBIÉN EN LA PREHISTORIA. 



Y UNA PLUMA MUY GRANDE QUE PARECE QUE ES DE ÁGUILA, UN MONTÓN DE APORTACIONES DE ANIMALES MUY INTERESANTES. 


PARA TERMINAR LOS NIÑOS Y NIÑAS DE ESTA CLASE NOS HAN PRESTADO OTRO CUENTO DE LA PREHISTORIA: CRONIÑONA DE MICHEL GAY, DE LA EDITORIAL CORIMBO.
LA HISTORIA DE UNA NIÑA QUE HACE UN DESCUBRIMIENTO MUY IMPORTANTE EN LA PREHISTORIA.
UN CUENTO LLEVA A OTRO.

domingo, 17 de mayo de 2015

PASAPALABRA

PARA MOTIVAR Y AVANZAR EN LA LECTURA Y ESCRITURA EN CLASE JUGAMOS A PASAPALABRA, ADAPTADO A SU EDAD, POR SUPUESTO.
 PRIMERO ELEGIMOS LAS PALABRAS POR VOTACIÓN, EMPEZAMOS CON CUATRO Y CADA DÍA VAMOS AÑADIENDO ALGUNA MÁS
 LAS ESCRIBO YO, PERO ELLOS ME AYUDAN A HACERLO DICIÉNDOME ENTRE TODOS Y TODAS LAS LETRAS QUE NECESITO
 LAS REPASAMOS VARIAS VECES, LAS LEO YO Y TODO EL MUNDO LAS REPITE Y LUEGO LAS LEEN ELLOS Y ELLAS. Y PASAMOS AL JUEGO:
YO VOY SEÑALANDO PALABRAS Y POR ORDEN ME VAN DICIENDO QUE PONE DÓNDE YO SEÑALO, SI LO SABEN COGEN UN TAPÓN PARA RECORDAR QUE TIENEN UN ACIERTO, SI NO LO SABEN DICEN PASAPALABRA Y PASAMOS A OTRA PERSONA
 
 
 GENERALMENTE HACEMOS TRES VUELTAS REPASANDO LAS PALABRAS, DE ESTA FORMA PUEDE HABER NIÑOS Y NIÑAS CON UN TAPÓN, DOS, TRES O NINGUNO.
 UNA VEZ ACABADO EL JUEGO RECORDAMOS CUANTAS VUELTAS HEMOS DADO Y ELLOS Y ELLAS ME DICEN CUÁNTOS TAPONES TIENEN QUE TENER LOS Y LAS GANADORAS.
 EN ESTE CASO TRES, QUIEN GANA SE LLEVA UN PREMIO, UN GOMET, PINTURA EN LA FRENTE, ETC.

PAUL KLEE

COMO CONSIDERAMOS MUY IMPORTANTE TRABAJAR TODAS LAS INTELIGENCIAS EN EL COLEGIO, HEMOS DECIDIDO TRABAJAR EL ARTE EN LA PREHISTORIA, ADEMÁS DE LAS PINTURAS RUPESTRES HEMOS ENCONTRADO UN PINTOR QUE TIENE UNA OBRA DE ARTE DEDICADA A UNA MÁSCARA TROGLODITA: PAUL KLEE

 EN CLASE HEMOS HECHO UNA MÁSCARA COMO LA DE KLEE.
PERO COMO LES HA GUSTADO MUCHO LA OBRA DE ESTE PINTOR, HEMOS TRABAJADO OTRO CUADRO SUYO. ESTA OBRA ES MUY COLORISTA Y CON ELLA ADEMÁS DE TRABAJAR LA CREATIVIDAD TAMBIÉN TRABAJAMOS MATEMÁTICAS, FORMAS Y COLORES. 
 HEMOS HECHO CUADRADOS DE LOS COLORES QUE HEMOS ENCONTRADO EN EL CUADRO DE PAUL KLEE
 Y NOS HEMOS PUESTO MANOS A LA OBRA EN NUESTRA PROPIA COMPOSICIÓN



 LAS PRODUCCIONES SON MUY BONITAS

 

viernes, 8 de mayo de 2015

FÓSILES

GRACIAS A CRISTINA LA MADRE DE ESTHER HEMOS TENIDO LA POSIBILIDAD DE AGRANDAR NUESTROS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS FÓSILES. LA VERDAD ES QUE MI ALUMNADO ESTÁ MUY MOTIVADO CON ESTE TEMA, PORQUE HEMOS AVERIGUADO QUE GRACIAS A LOS PALEONTÓLOGOS HEMOS DESCUBIERTO MUCHOS DE LOS RESTOS SOBRE LA PREHISTORIA, ENTRE ELLOS FÓSILES.
 NOS HA TRAÍDO A CLASE FOSILES, Y LOS HEMOS ESTADO VIENDO
 
 LUEGO NOS HA EXPLICADO QUÉ TIPO DE FÓSILES SE PUEDEN ENCONTRAR Y LOS HA IDO APUNTANDO EN LA PIZARRA PARA QUE NO SE NOS OLVIDEN
 Y NOS HA EXPLICADO DE FORMA PRÁCTICA CÓMO SE FORMA UN FÓSIL. ESTHER ES UNA CARACOLA, IRENE E ISAÍAS TIERRA QUE LA APLASTAN Y SE QUEDAN CON SU HUELLA
 
 LUEGO HEMOS TOCADO EL MATERIAL CON EL QUE VAMOS A HACER NUESTROS FÓSILES: ALGAS DE MENTIRA, CARACOLAS Y CONCHAS
 
 NOS HA DEJADO EN CLASE SUS FÓSILES
 Y ESTA CLASIFICACIÓN ES LA QUE HEMOS APRENDIDO
 Y DESPUÉS A ENFANGARNOS CON LA ARCILLA
 Y A DEJAR LAS HUELLAS DE CONCHAS Y ALGAS
 
 
 
 ESTE ES EL PRODUCTO FINAL, AUTÉNTICOS FÓSILES PREHISTÓRICOS DE TRES AÑOS
GRACIAS CRISTINA TODO UN PLACER Y UNA MARAVILLA APRENDER DE VOSOTROS/AS
 

LA CUEVA

GRACIAS A LA APORTACIÓN DE ANDREA QUE NOS TRAJO UNA CUEVA DONDE VIVÍAN LOS HOMBRES Y MUJERES PREHISTÓRICOS, SURGIÓ EN CLASE UNA NUEVA ACTIVIDAD QUE MI ALUMNADO SUGIRIÓ: LLENAR LA CUEVA DE PERSONAS QUE FORMARAN UN CLAN, DE HERRAMIENTAS, MURCIÉLAGOS...
 ESTA ES LA CUEVA DE ANDREA, DESPUÉS DE RECORDAR LAS PARTES DEL CUERPO QUE NO SE NOS PUEDEN OLVIDAR EN NUESTROS MUÑECOS NOS PONEMOS MANOS A LA OBRA
 CUANDO SURGIÓ LA IDEA DE HACER LOS PERSONAJES Y OBJETOS DE LA CUEVA, ENTRE TODOS DECIDIERON CON QUE MATERIAL LOS ÍBAMOA A HACER Y SE DECIDIÓ QUE CON PLASTILINA
 
 LUEGO SE DECIDIERON LOS COLORES DE PLASTILINA QUE NOS HACÍAN FALTA PARA ELABORARLO TODO Y MIRAMOS EN CLASE PARA VER SI LOS TENÍAMOS TODOS. COMO NOS FALTABAN ALGUNOS COLORES HICIMOS UN LISTADO CON LO NECESARIO Y YO FUI LA ENCARGADA DE LA COMPRA
 
 
 
 
 
ASÍ NOS HA QUEDADO DE LLENA, UN BUEN CLAN CON HOMBRES, MUJERES, HERRAMIENTAS Y ALGÚN MURCIÉLAGO, AHORA HAN PENSADO EN PONERLE FUEGO, EN ELLO ESTAMOS.