CONOCEMOS NUESTRO NOMBRE

 Para comenzar a conocer las letras y así poner las bases para leer y escribir, partimos de los más cercano y conocido para nuestros niños/as, su nombre.

Para ello creamos diferentes materiales, entre otros, su sitio, su percha, su casillero, la lista de la clase, todo está marcado con sus nombres en mayúscula, una forma de hacérselo conocer.

Aparte he hecho un libro de nombres, donde pueden hojear y encontrar los nombres de todos los niños y niñas de la clase con sus fotos, los primeros días jugamos a repetir los nombres después de mí, después los dicen ellos solos y posteriormente juegan con el libro libremente. Con ello aprenden cómo se llaman sus compañeros/as, empiezan a reconocer letras...

Otro material que usamos para que empiecen a discriminar y reconocer su nombre son los bits de inteligencia con su nombre que vemos todos los días por lo menos una vez, ya hay algunos niños/as que reconocen su nombre, increible.

Otro material que uso son tarjetas más pequeñitas con sus nombres, se las reparto y ayudándose del nombre que tienen en su mesa deben encontrar el de las tarjetas.

Parece fácil, pero para ellos/as las letras ahora mismo son geroglíficos,

RUTINAS

 Estamos empezando poco a poco a realizar las rutinas de  la mañana en nuestra clase, los comienzos siempre son un poco difíciles, pero muy motivantes.

Después de las canciones de bienvenida a cole y de contarles cosas a nuestros amigos/as en la asamblea, se elige el secretario/a del día, ahora estamos haciéndolo por orden de lista, pero pronto empezaremos a usar las matemáticas para elegirlo/a.

Esta es nuestra lista de clase, están colocados/as por orden de lista y ahora mismo con fotos en su nombre para que lo reconozcan, más delante, cuando lo diferencien de los demás las fotos desaparecerán.

Este es nuestro panel de encargados/as, el secretario/a es quien elige cada día a los encargados/as de poner quién falta, los días de la semana y el tiempo.

En este caso Carlos ha sido el secretario y él ha elegido a sus ayudantes.

En este caso Abraham será el que pase lista y vea que niños/as faltan.

Después coloca las fotos de las personas que faltan en la casa y deja a todas las demás en el cole.

Luego cuenta los niños y niñas que han faltado y buscamos los números para colocarlos en su sitio.

Ahora llega la hora de poner la fecha, cantamos la canción de los días de la semana, e intentamos recordarlos, buscamos el nombre del día y el número. Este es nuestro panel.

Pepe es el encargado hoy de esta actividad.

Por último, ponemos el tiempo que hace hoy, para ello la persona encargada mira por la ventana, ve cómo está el cielo y busca en la carpeta el dibujo que indique el tiempo y lo coloca en el día. Diego es el que hoy nos dice qué tiempo hace.

 

Para finalizar ponemos el encargado/a de mesa, que deberá repartir las fichas y colores de su mesa durante un día. Pequeñas actividades con las que aprenden colores, nombres, y se hacen responsables.

Espero que os hayáis hecho una idea de cómo vamos funcionando todas las mañanas, por supuesto ahora yo les voy ayudando a buscar números, nombres de días, etc, pero poco a poco ya van siendo cada vez más autónomos/as.

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

 Los cuentos son uno de los mejores recursos para trabajar en Educación Infantil, les encantan, se sumergen en ellos y viven la fantasía como si fuese realidad.

Me encanta contar cuentos y recurro a ellos siempre que puedo. En esta ocasión he utilizado el cuento"¿A qué sabe la luna" de Michael Grejniec y de la editorial Kalandraka.

Con este cuento, además de aprender lo importante que es la colaboración para conseguir algo, descubren lo bonito que es compartir, y de paso aprenden conceptos como arriba-abajo, antes-después, números ordinales: 1º, 2º, etc, disfrutan de unas ilustraciones preciosas...todo son ventajas.

Después de escuchar el cuento, que tenemos en clase en papel, hemos coloreado los personajes y los hemos colocado en orden, haciendo uso de nuestra atención y memoria.

JUGAR

 

EMPEZAMOS A VOLAR

 Hemos comenzado a conocernos y una de las primeras actividades ha sido dejar nuestras huellas en una cometa, hay fotos sólo de una alumna, es imposible pintar manos y estampar y hacer fotos...jijiji.

NOS CONOCEMOS

 Después de los primeros días de adaptación, de llantos y miedos al separarse de sus familias, hemos empezado a trabajar hábitos y a conocer nuestro entorno, nuestra clase, a aprender dónde están las cosas, a jugar con los juegos, a conocer a nuestros compañeros y compañeras.

EMPEZAMOS UNA NUEVA ANDADURA

Otro curso que comienza, otra etapa nueva, alumnado nuevo que empieza su andadura escolar, ilusiones nuevas.

A pesar de las dificultades y de lo extraño que es comunicarse e intentar dar cariño y enseñar a través de mascarillas y pantallas, empezamos con ganas y con la esperanza de que este curso sea el más especial por motivos positivos.

¡¡¡¡EMPEZAMOS!!!!