viernes, 19 de mayo de 2017

NOTAS EN NUESTRA LIBRETA

Otra forma de aprender a reciclar es escribir lo aprendido para que no se olvide y para poder consultarlo si tenemos dudas, para ello estamos utilizando nuestra libreta de clase como blog de notas para apuntar todo lo que aprendemos.
Lo primero que hacemos es apuntar todo lo que creemos que se puede reciclar.
 Después empezamos a trabajar qué hay que echar en cada contenedor:
CARTÚNEZ

 PLASTICHÍN

 VIDRIOLO

 ACEITINA Y PILAS

 ORGÁNICO O APESTOSÍN



Y EL CONTENEDOR DE ROPA Y CALZADO.

APRENDEMOS A RECICLAR

La primera tarea que creíamos imprescindible para empezar este proyecto era aprender a reciclar y saber qué es reciclar. Además de ver algunos vídeos de youtube que nos explican qué es reciclar y cómo hacerlo, también hemos aprendido alguna canción que con su letra nos enseña lo importante de reciclar. Y una vez que nos sentimos seguros comenzamos a reciclar. 
Primero con la ayuda de la maestra Beatriz coloreamos diferentes objetos de la basura para colocarlos en nuestros contenedores.









Así quedan nuestros contenedores de basura, con estos dibujos será más fácil tener claro dónde hay que echar cada cosa.
Después traemos basura de nuestras casas y vamos echándola en los contenedores que corresponda, recicla quien trae la basura, pero le ayudamos toda la clase.






















Y para terminar, escribimos los nombres de las tres basuras que tenemos en clase, plastichín, cartúnez y apestosín, los coloreamos de los colores de sus contenedores y los colocamos en nuestras basuras.
 Escribimos el nombre de los contenedores en el ordenador entre todo el mundo
 Coloreamos los nombres






Los colocamos en los contenedores nuestros.

ESCALERA PLANIFICADORA

La diferencia esencial entre una metodología tradicional y una metodología por proyectos es que en esta última el alumnado es partícipe activo del aprendizaje, eligiendo la temática de los proyectos y planificando tareas y hasta proyectos enteros.
Mi alumnado ya está en el tercer trimestre de 5 años, después de haber trabajado tres cursos con esta metodología, están preparados para planificar este proyecto.
Tenemos claro el producto final, y gracias al mapa conceptual sabemos qué tareas debemos llevar a cabo para conseguir aprender sobre reciclaje para poder concienciar a nuestras familias y a la gente de nuestro pueblo.
Pero ahora hay que ordenar esas tareas cronológicamente y paea ello usamos una escalera planificadora.
 Lo primero que hacemos es identificar y escribir todas las tareas que necesitamos y queremos hacer para conseguir el producto final.
 Después las vamos ordenando por prioridades y necesidades, por ejemplo, antes de hacer una carta o mural para enseñar a los demás a reciclar tenemos que aprender nosotros/as.
 Así poco a poco la vamos completando. Escribo yo, pero es una actividad colectiva, con sus aportaciones.
 Después pasamos a hacer nuestra escalera en papel para tenerla presente y ver lo que nos falta por hacer, lo que hemos hecho y si nos va a dar tiempo a todo.




Esta es nuestra escalera con muchas tareas, ahora hay que ponerse las pilas y empezar a subir.

miércoles, 17 de mayo de 2017

MUNDO VIOLETA

A nuestra clase ha llegado una caja sospechosa, es verde, pero con un rótulo que pone "MUNDO VIOLETA" , dibujos y lazos violetas. Entre todos/as pensamos qué puede haber en esta caja y decidimos que son libros, la abrimos y ¡SORPRESA! muchos libros y una carta.

Esta carta la leemos entre todo el mundo, en ella nos cuenta qué es esta maleta y nos dice qué podemos hacer con estos libros.






Esta es la caja repleta de libros que poco a poco vamos a ir sacando, leyendo sus títulos y eligiendo los que vamos a contar.




Después colocamos todos los libros elegidos en una mesa, después de haber contado algunos, para que cada cual elija el que más le gusta y lo anote en su libreta.


 
















Después hacemos nuestra elección del cuento que más nos ha gustado y escribimos su título y lo dibujamos.










Ha sido una experiencia muy bonita, la elección de los cuentos ha sido muy adecuada y a mi alumnado les ha encantado conocer cuentos nuevos. La clave de la igualdad está en la educación. Gracias a la coordinadora de coeducación Mª Carmen Fernández.