sábado, 31 de mayo de 2025

APORTACIONES 2 (Leo, Alejandra, Enzo , Javi y Raimundo)

 Seguimos con las exposiciones de mi alumnado, en esta ocasión ha sido Leo el que nos ha sorprendido con una araña gigante y un trabajo con pictogramas para ayudarse a la hora de exponer.






También les ha regalado a todos sus compañeros/ una araña de juguete. Le ha salio genial.

Alejandra ha venido al cole con un mural muy bonito sobre la mariposa, con él nos ha explicado las fases de la metamorfosis de este insecto, lo cual nos viene estupendo para entender cómo se están transformando nuestros gusanos.


También nos ha traído dos fichas muy bonitas, de una oruga, que la hemos pintado con acuarelas y de una mariposa.

Enzo decidió investigar sobre los zapateros, esos bichitos parecidos a las mariquitas y nos ha contado muchas cosas sobre ellos, además nos ha traído un zapatero precioso de cartón para que podamos ver todas las caraterísticas.


Sobre los gusanos ha querido investigar Javier, en clase también lo hemos hecho, así que hemos estado muy atentos/a a todo lo que nos contaba, para tener una guía ha hecho un mural muy bonito con su familia.


En esta ocasión Raimundo ha querido hablarnos de las caracolas, y el motivo es porque en su casa hay muchas y así ha podido estudiarlas de cerca.
A clase ha venido con un mural muy bonito y también con unas cuantas caracolas para que las veamos y experimentemos.


Hemos visto como en sitios húmedos las caracolas se deslizan mejor que en sitios secos, gracias al experimento de Raimundo, y claro con agua, las caracolas han salido y las hemos podido ver.

Como siempre la imaginación y creatividad son estupendas, nos encanta ver cómo os implicáis en los trabajos de vuestros hijos e hijas. GRACIAS

miércoles, 28 de mayo de 2025

METAMORFOSIS

 En clase estamos cuidando unos gusanos de seda, es la mejor forma de ver la metamorfosis de primera mano, pero para que no se nos olvide hemos preparado un soporte que además de contar los pasos de este proceso nos enseña a discriminar letras y palabras.

Empezamos buscando información en Internet y después viendo como este soporte explica muy bien la metamorfosis. Coloreamos y con ayuda de un soporte completo buscamos las palabras y las colocamos en su sitio.






APORTACIONES 1 (Marco, Jose, Luna, Elsa y Gonzalo)

Comenzamos con las aportaciones de los bichos, en esta ocasión las consignas para el trabajo a realizar son muy abiertas, así que las aportaciones pueden ser variadas.

El alumnado hará una breve exposición del trabajo y la investigación realizada sobre el bicho elegido. En este proyecto como he decidido que las familias no estén presentes en su exposición, he hecho vídeos de cada uno de ellos/as y los he enviado a sus familias.

Aquí van las primeras aportaciones:

El primero en romper el hielo ha sido Marco, que nos ha contado todo lo que sabe sobre la cucaracha, incluso nos ha traído una cucaracha viva en un tarro.




Jose eligió el saltamontes para hacer su trabajo y su investigación, para contarnos todo lo que ha aprendido nos ha traído un mural muy chulo.


Luna es la siguiente en contarnos todo lo que ha aprendido de los piojos, que es el bicho que eligió.


También nos ha traído unos dibujos de piojos para colorearlos y un cuento muy bonito de "Don piojito el viajero"

Elsa ha venido al cole con un trabajo muy bonito y original sobre las luciérnagas, con luz de verdad.



Gonzalo ha decidido hablarnos sobre la lombriz, ha hecho en casa un mural muy bonito para ayudarse en su exposición.


Estupendas todas las exposiciones, son expertos por un día, cosa que les encanta. Gracias a las familias por su colaboración. Cuando la familia y la escuela colaboran, la educación es más bonita y efectiva.

jueves, 22 de mayo de 2025

PROYECTO "LOS BICHOS"

 Trimestre nuevo y proyecto nuevo, este proyecto ha sido mezcla de interés del alumnado y también de las maestras. Como llegó la primavera y nuestro alumnado buscaba bichos en el patio, decidimos investigar sobre ellos.

Aunque pensamos que son pequeños/as y no sabrán mucho de bichos e insectos, saben más de lo que creemos y aprenderán muchísimo.

Lo primero que hacemos es el mapa conceptual, todo lo recogido son sus ideas, algunas ciertas y otras no, nuestro proyecto nos hará aprender mucho y modificar ideas erróneas.


Una vez que tenemos recogido todo o que sabemos hacemos un listado de todos los bichos que conocemos, y conocemos muchos.

Y decidimos elegir cada uno/a un bichito para investigar en casa sobre él, para luego contarles a los compañeros/as lo que hemos aprendido.

Así que hacemos un soporte donde informamos a las familias de el bicho que hemos elegido y el día que nos toca exponer en clase nuestra investigación.

Y con estas premisas nos ponemos manos a la obra en casa y en el cole.