¿QUÉ NÚMERO FALTA?

Siguiendo la línea del Aprendizaje Basado en Números, se me van ocurriendo actividades para que adquieran el conocimiento de los números y de su orden, del anterior y posterior y sus posiciones.

En este caso un alumno o alumna se coloca al lado de la tira numérica con los ojos tapados y otro alumno o alumna quita uno de los números y lo esconde y coloca los números de nuevo sin dejar hueco. El que tenía los ojos tapados debe descubrir qué número ha desaparecido y colocarlo en su lugar.

 
 

  

Por ahora trabajamos con los números del 0 al 9, pero poco a poco iremos complicando las variables didácticas

 

PALABRAS DEL ABECEDARIO

Este curso he querido que la clase esté decorada con producciones suyas, que el abecedario lo coloreen ellos y ellas, así que hemos hecho dos abecedarios, uno con dibujos y otro lo hemos colocado en una de las puertas de la clase y lo estamos llenando de palabras

 





 

Cada niño y niña trae de clase las palabras que quiera y sepa leer y las va colocando al lado de la vocal o consonante que corresponda, hay bastante participación.

RUEDA DE LOS ALIMENTOS

Hemos descubierto que los menús no se pueden hacer a lo loco, que antes tenemos que aprender cómo es una dieta equilibrada, y buscando en internet hemos descubierto la rueda de los alimentos o la pirámide. Hemos visto varios ejemplos en el ordenador y luego con una aplicación nos hemos atrevido a formarla nosotros/as con la pizarra digital.

Gracias a internet sabemos qué alimentos se deben comer todos los días, cuáles dos otres veces en semana y cuáles sólo a veces.

TRABAJOS Y NOMBRE DEL RESTAURANTE

Una de las primeras cosas que hay que hacer es elegir en qué vamos a querer trabajar en nuestro restaurante, aunque hay más trabajos, nosotros los hemos reducido a camareros/as y cocineros/as, y por suerte no ha habido que sortear, la clase se ha dividido por la mitad.

Por otra parte es imprescindible ponerle un nombre a nuestro restaurante y hemos tenido varias ideas muy creativas

Después de una votación con empates, el nombre ganador ha sido "Cocina sin fuego", nombre que nos viene de perlas porque nuestro menú estará formado por platos que no requieran fuego en su elaboración



MAPA CONCEPTUAL

Una vez elegido el tema del proyecto, pensamos en el producto final, que tienen muy claro, hacer en nuestra clase un restaurante para invitar a comer a los papás y las mamás, pero para llegar a ese punto tenemos que ver qué nos hace falta, y son muuuuchas cosas.

El mapa conceptual se hace partiendo de sus ideas, yo pongo mi mano para escribirlo, pero ellos y ellas me van diciendo, piensan qué cosas necesitamos para convertir nuestra clase en un restaurante y convertirnos nosotros en camareros/as y cocineros/as

Luego lo adornamos con dibujos para que sea más bonito y lo colocamos en un lugar visible donde poder ir controlando las cosas que vamos haciendo y lo que nos queda por hacer.

NUEVO CURSO, NUEVO PROYECTO

Hemos empezado un nuevo curso, ya estamos en infantil de 5 años y en este año nos hemos propuesto elegir dentro de lo posible nuestros proyectos de acuerdo a nuestros intereses, que es cómo un proyecto es motivador y se ajusta más a lo que es un proyecto real.

 

 

Como veis, ellos y ellas han sido los encargados/as de hacer un listado con los temas que más les interesaban, ha habido proyectos de lo más variados: dragones, pistoleros, volcanes, espacio, castillos, el mar...y otros dedicados más a convertir la clase en algo: restaurante, exposición, supermercado, teatro...

 

Como siempre la elección se hace por votación y ha salido por casi unanimidad RESTAURANTE.

Están muy contentos/as y con muchas ganas de ponerse manos a la masa, hay que hacer y gestionar mucho, seguro que va a ser muy enriquecedor y emocionante.

DEPORTISTA OLÍMPICO

Tenemos la suerte de tener en la Zubia un deportista olímpico que participó en la Olimpiadas de Altanta: Manuel Fernández Ginés.

Gracias a una mamá de infantil hemos podido verle, escucharle y hacerle preguntas, ha sido muy emocionante. También hemos podido ver varias medallas ganadas por él en diversas competiciones.

Hemos trabajado su nombre y apellidos,deporte y lugar donde vive

Hemos escuchado atentamente

hemos visto sus maillot y sus medallas

Y le hemos hecho millones de preguntas.

¡Gracias por regalarnos tu tiempo, por enseñarnos tantas cosas y por tu paciencia!