Al empezar nuestro proyecto de investigación una de las primeras actividades que se hacen es elaborar un mapa conceptual con lo que sabemos sobre el tema, La Zubia.
Se aceptan todas las ideas que se aporten, posteriormente se irán validando conforme vayamos investigando y aprendiendo.
Ya hemos empezado un nuevo proyecto, en esta ocasión hemos decidido investigar sobre la granja. El curso pasado estuvimos de excursión en la granja de Píñar y nos quedamos con ganas de más.
Para empezar hemos hecho una lluvia de ideas sobre lo que sabemos sobre las granjas y sus animales y lo hemos recogido todo en un mapa conceptual, yo voy recogiendo todo lo que van diciendo sea o no realidad, después tendremos momentos para revisarlo y añadir o quitar ideas.
Como veis mi alumnado sabe mucho se la granja, pero tenemos ganas de aprender mucho más.
Como queremos saber mucho de este tema nos hemos ido a la biblioteca del cole y a la del ciclo para buscar libros que nos puedan servir.
Os voy a enseñar cómo era nuestro mapa conceptual en los primeros momentos del proyecto y todo lo que hemos ido añadiendo al aprender cosas nuevas, es increíble todo lo que hemos trabajado, muchas de esto es gracias a vuestro entusiasmo y aportaciones, sin las familias todo esto no sería posible o sería muy diferente. ¡Mil gracias!
Como en todos los proyectos hacemos nuestro mapa conceptual para que nos sirva de guía a lo largo del proyecto. En este caso hemos buscado las cosas que sabemos sobre los gusanos de seda y lo que queremos aprender y para qué.
A la hora de anotar lo que sabemos se acepta cualquier idea aunque sea errónea, más adelante a lo largo del proyecto iremos descartando lo erróneo gracias a nuestra investigación.
También hemos decidido cuál va a ser el producto final de este proyecto: queremos cuidar a los gusanos y hacer un libro para aprender mucho sobre ellos.
Los últimos días del proyecto solemos darle la última vuelta al mapa conceptual, para tachar ideas erróneas y apuntar todas las cosas que hemos aprendido con nuestro trabajo e investigación.
Nos juntamos en asamblea y les voy leyendo todos los items del mapa y vamos completándolo con lo aprendido.
Mirad cómo estaba recién hecho y cómo ha quedado.
Una vez elegido el tema del proyecto, vemos qué sabemos de los animales en peligro de extinción y qué cosas que remos aprender y para qué queremos hacer este proyecto.
Para que todo quede plasmado y nos sirva como referente durante todo el proyecto elaboramos nuestro mapa conceptual. Ellos y ellas ya van empezando a escribir algunas cosas, las ideas son todas suyas, yo sólo hago de modelo para que vean como se puede categorizar.
En esta ocasión y por primera vez, hemos hecho el mapa conceptual del proyecto al final de éste en vez de hacerlo al principio.
Con esto he querido recoger lo que hemos aprendido y nos ha servido de evaluación del proyecto.
Como son muy pequeños/as he escrito yo el mapa conceptual, pero ellos/as me han ido diciendo todo lo que hemos aprendido.
