domingo, 22 de abril de 2018

MASAJES

Es muy importante contar con las emociones y los sentimientos en educación, hacerles sentir cercanos y que aprendan que se puede demostrar el cariño con caricias y masajes, así que de vez en cuando al llegar a clase nos besamos y abrazamos y a veces nos hacemos masajes o por parejas, ellos/as eligen la suya o en grupo, en el tren de los masajes.



 Empezamos por la cabeza y cara, con música suave de fondo

 

 Cuello, brazos y manos

 Pecho y barriguita
 Y este es el tren de masajes, van haciendo el masaje al compañero/a de delante siguiendo una poesía que les va dando indicaciones.




ESCRIBIMOS ALICIA

Una de las cosas que hemos decidido colocar en nuestra puerta para adornarla como el libro de Alicia es el nombre de la protagonista, para ello hemos trabajado en clase, de forma colectiva, por la letra que empieza y acaba y hemos intentado identificar y nombrar las letras que lo componen. Y después hemos conseguido formarlo de forma individual, con ello se trabaja la discriminación visual, el reconocimiento de letras, la direccionalidad de las palabras...




Buscan entre las letras las adecuadas y las van organizando como el modelo



 Una vez encontradas las vamos pegando sobre el dibujo de Alicia





 Y estos son algunos de los estupendos resultados.


domingo, 15 de abril de 2018

LEWIS CARROL



Entre todos y todas hemos decidido después de contar el cuento y ver el vídeo de la película, qué es lo que queremos poner en nuestra puerta para adornarla, sobre todo dibujos de sus personajes.
Aunque por supuesto mi alumnado no ha pensado en el autor del cuento, a mi me parece importante que lo conozcan y que sepan algo de la historia de porqué este señor hizo este cuento.
Este es Lewis Carrol y esta es su vecina Alicia, que le inspiró el cuento.
Resultado de imagen de lewis carroll
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Por eso hemos buscado información en internet y hemos hecho un soporte para recordarlo.

 Aquí estamos muy hacendosos/as
 Y estos son los resultados, como veis cada cuál dentro de su nivel competencial







ESCALERA DE PLANIFICACIÓN

Una de los aspectos que caracterizan al Aprendizaje Basado en Proyectos es que se hace partícipe al alumnado de su aprendizaje desde el principio, y una forma de hacerlo es permitiéndoles  participar en la planificación de alguna tarea. En este caso como nuestro proyecto es de poca envergadura, hemos intentado (con mi guía y siempre sirviendo como modelo) planificar las actividades necesarias para conseguir el producto final: decorar nuestra puerta de clase con adornos relativos al cuento de Alicia en el país de las maravillas.
 Teniendo en cuenta que es nuestra primera escalera planificadora, he tenido que utilizar preguntas orientadoras para que vayan entendiendo en qué consiste. Nos han salido 5 pasos claros
 Para que no se nos olviden algunos niños y niñas de clase han salido a recordarlos a los demás
 Conforme vayamos realizando las actividades de cada escalón lo iremos tachando para que nos quede claro qué nos queda por hacer
 Siempre estará visible en clase para no olvidarnos ni despistarnos

Va a ser un proyecto muy bonito

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS (MOTIVACIÓN)

Empezamos un  nuevo proyecto, en esta ocasión un proyecto por encargo. Por parte de los encargados de la biblioteca se nos ha pedido que para el día del libro adornemos las puertas de nuestra clase con imágenes y motivos de algún libro clásico de la literatura. para pedirnos ayuda ha venido Antonio Martín, representando al equipo de biblioteca para contarnos qué quiere que hagamos.
 Nuestra clase ha elegido el clásico " Alicia en el país de las Maravillas" libro del que nuestro alumnado tiene pocas referencias.
Como siempre es fácil entusiasmarlos, así que ya tenemos un nuevo reto, en esta ocasión un proyecto cortito que se asemeja más a una tarea. ¡¡¡Vamos a ello!!!

SAVE OF CHILDREN

Hemos colaborado en este curso con la ONG Save of Children que en esta ocasión racauda ayuda para los niños y niñas de Sudan. Cada alumno/a que ha querido participar ha buscado patrocinadores que le abonen un donativo por su carrera, y nos hemos lanzado a correr.
 
 Vamos camino del lugar donde se va a hacer la carrera con la ayuda de algunas mamás.
 

Ya en la salida, calentando y preparándonos para correr.

 
 No hay fotos de la carrera, difícil hacer fotos y correr a la vez. Pero si de la fruta y el agua que el AMPA les dio después del esfuerzo.

 Una vez terminada la carrera volvemos al colegio, descansamos un poco y esperamos a nuestros compañeros/as de Infantil


 Conseguimos nuestro diploma de haber participado en esta carrera tan importante, es necesario hacer a nuestro alumnado solidario

 En clase hemos visionado vídeos de la ONG y hemos medido nuestros brazos con unos brazaletes que indican si estás bien alimentado o no, hemos visto como todos nosotros/as por suerte no tenemos problemas para que nuestras familias nos alimenten y hemos visto la importancia de ayudar a estos niños y niñas de Sudán.