CURSO 2009/10

Empezamos un nuevo curso, con energías renovadas y miles de ideas en la cabeza.
Para el 2009/10, estamos horneando nuevos proyectos, para el primer trimestre vamos a profundizar en la vida y obra de Federico García Lorca...¡Seguro que aprendemos miles de cosas!

OTRAS ACTIVIDADES

En nuestras aulas nos gusta trabajar el arte, por eso conocemos mujeres y hombres artistas, tanto escritores y escritoras, como pintoras y pintores.

En este curso hemos enfocado el arte en una de nuestras actividades desde el punto de vista matemático, para ello hemos hecho una reproducción de un cuadro de Gustav Klimt; Hope II.

Para elaborarlo antes hemos debido averiguar qué colores usó el artista, qué figuras geométricas, cuántas y de qué tamaños...

Jugamos con las palabras y con las letras, sobre todo con las de nuestro nombre. Contamos con material muy diverso, tarjetas con dibujo y palabra para em parejarlas con otras que sólo tienen la palabra, tenemos letras imantadas con las que formamos los nombres de nuestros compañeros y compañeras, etc.

ORGANIZACIÓN

La organización básica del aula, se realiza todas las mañanas en la asamblea, este es el lugar donde se elige el secretario o secretaria, que será quien reparta las responsabilidades para la jornada.

En el aula de tres años el secretario/a es elegido de entre todo el alumnado. El secretario/a del día anterior reparte fichas y ellos van otorgándole la suya al que quieran que sea seretario/a ese día. De ests forma les planteamos problemas: averiguar quién tiene más fichas y si hay empate cómo solucionar ese caso.

Una vez elegida la secretaria, esta anota su nombre en el panel de secretario/a y comienza a repartir responsables.




Hay responsable del tiempo, responsable del día de la semana y del mes y responsable de quién falta hoy. Todos deben apuntarse en sus respectivos paneles.

VIAJES Y EXCURSIONES

Como actividad final para el primer proyecto hicimos una visita al Parque de las Ciencias, donde entre otras exposiciones pudimos ver la de "El Cuerpo Humano".

Allí los niños y niñas pudieron ver como todo lo aprendido e investigado en el aula también estaba expuesto en esa sala tan grande. Comprobamos que nuestra información era buena y
aprendimos muchiiiisimas cosas más.

También pudimos aprender y recordar muchas cosas que habíamos aprendido gracias al proyecto de la "Antártida", viendo la esposición que había en este Parque sobre ese continente.

Comprobamos el frío que hace allí, cómo se visten, dónde viven y como se trasladan de un lugar a otro las personas que viven en la Antártida. Y pudimos ver los animales que hay allí.

MUJERES DEL MUNDO

En la clase de 5 años tenemos un proyecto anual llamado "MUJERES DEL MUNDO". Con él vamos conociendo la vida de mujeres que han hecho cosas importantes a lo largo de toda la historia de la humanidad. Son mujeres de cualquier época, todavía vivas o ya muertas, y de cualquier parte del mundo. La elección de la mujer que vamos a trabajar puede estar enmarcada dentro de alguno de nuestros proyectos, o de alguna celebración del colegio (día del libro, día de andalucía, ...), etc...

La finalidad de este proyecto no es otra que "favorecer la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres, contribuyendo a la superación de las desigualdades por razón de género, cuando las hubiere, y permitiendo apreciar la aportación de las mujeres al desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la humanidad", como se recoge en la orden de 5 agosto de 2008, donde se establece el currículo en el 2º ciclo de infantil en nuestra comunidad.

De este modo, a lo largo de este curso hemos ido conociendo a mujeres como Trótula, Clara Campoamor, Frida Kalho o Shirin Ebadi.

Durante el proyecto de "La Antártida" llegó a nuestra manos una noticia que hablaba de Josefina Castellví, donde decía que había venido a Granada a inaugurar unas jornadas en el Parque de las Ciencias relacionadas con la Antártida. El alumnado mostró interés por saber quién era esa mujer y nos pusimos manos a la obra. Descubrimos que había sido la primera mujer española en ir al continente helado, ocupando incluso el cargo de jefa de la Base española Juan Carlos I en la Antártida durante algún tiempo.

La última mujer que hemos conocido ha sido Carmen Gil, con motivo de la celebración del Día del Libro. Esta mujer es una profesora y escritora Gaditana, de la Línea de la Concepción, que tiene multitud de poemas y cuentos rimados para niños/as. Tiene infinidad de libros publicados y una página web llamada http://www.poemitas.com/ donde aparecen muchas de sus obras. Nosotros confeccionamos un libro con algunos de los poemas que más nos habían gustado.

NUESTROS PERSONAJES VIAJEROS

A lo largo de todo el curso vamos a desarrollar un proyecto de asamblea llamado "LOS VIAJES DE....". Cada clase de Infantil tiene un personaje que viaja y nos manda cartas contándono por dónde anda: en 3 años es el extraterrestre Cacu, en 4 años es la vaca Tina y en 5 años es el pollo galáctico Puck.
Estos personajes cuando llegan a las ciudades o países a donde viajan están un poco perdidos y nos piden ayuda enviándonos una carta. El alumnado, con la colaboración de sus familias, nos aporta todo tipo de materiales e información sobre el lugar donde se encuentran nuestros personajes viajeros.


Con este proyecto conseguimos ir acercando al alumnado al concimiento de la diversidad cultural en la que nos encontramos inmersos, de la pluralidad social que nos rodea. Aproximamos a los niños y niñas "a los usos y costumbres sociales desde una perspectiva abierta e integradora que les permita conocer diversos modos y manifestaciones culturales presentes en la sociedad, y así generar actitudes de respeto y aprecio hacia ellas", como se recoge en el Real Decreto 1630/2006, que regula la Educación Infantil. Se trata de conseguir formar "ciudadanos del mundo".

En Infantil de tres años Cacu ha estado ya en dos provincias de España, empezó visitando Granada, ya que sabía que los niños y niñas de este cole son de esta provincia y les sería más fácil mandarle información.

Alguna familia nos trajo información del lugar de trabajo del padre o de la madre, en este caso una niña de la clase les contaba a sus compañeros y compañeras dónde trabajaba su padre, en la yesera del pueblo, y les eseñaba todo el proceso que se lleva a cabo en la fábrica, además de mostrarles el yeso en sus diferentes fases. También les regaló una gorrita de la yesera.

También Cacu ha estado en Madrid y los niños y niñas de nuestra clase han traído todo tipo de información de este lugar, tanto lugares que puede visitar, como su gastronomía, como su bandera...

En la clase de 4 años Tina ha viajado también por España y uno de sus primeros viajes fue a Sevilla, las familias han colaborado aportando material para nuestro rincón.

En la clase de 5 años, como Puk estuvo viajando el curso pasado por España, ahora se encuentran viajando alrededor de todo el mundo. Ha viajado ya ha varios países (China, Perú, Marruecos), y ahora se encuentra en Etiopía. Puk nos va mandando una carta cada vez que llega a un lugar y nos pide que le ayudemos a conocerlo. De esta forma los alumnos traen cualquier cosa relacionada con ese pais: instrumentos, trajes, videos, libros, trabajos, murales, dibujos,... La verdad que lo pasamos pipa visitando todos estos sitios de la mano de nuestro pollo galáctico.

De Etiopía hemos aprendido dónde está, cuáles son sus ciudades más importantes, su bandera, cómo son las personas que habitan ese país, sus costumbres, su religión, sus fiestas, sus trajes, su música ...

EL CUERPO HUMANO

El primer proyecto grande en el que nos hemos embarcado ha sido el de "El cuerpo humano", decidimos comenzar por este tema porque considerábamos que era sencillo para las familias, para el alumnado y para nosotras mismas encontrar información sobre él y además era muy amplio como para poder estar investigando sobre él durante un trimestre entero.

Por suerte podemos coordinarnos muy bien el equipo de infantil y en nuestros momentos de trabajo en común aportamos ideas para llevar a cabo diferentes actividades.

El proyecto comienza escribiendo una carta a las familias informándoles sobre lo que vamos a investigar y pidiendo su colaboración.

Todo el material que las familias van aportando se va colocando en el rincón del proyecto, después de que el niño o la niña que lo trae lo explique a la clase.

Hemos realizado muchas actividades para recabar información sobre el cuerpo humano, hemos aprendido los huesos más importantes, algunos órganos que intervienen en la respiración, la digestión, en el aparato excretor, en los sentidos....

Aquí os mostramos algunas de las fichas individuales que hemos realizado.

También hemos realizado actividades en pequeño grupo, como el cartel de las emociones y los cuerpos del niño y la niña a los que íbamos colocando los órganos según los íbamos descubriendo y trabajando.

Hemos escuchado nuestro corazón, cuando está tranquilo y despuésde correr.

Hemos trabajado con el esqueleto del colegio, nombrando y localizando los huesos que hemos aprendido.

Queríamos incluir en este proyecto algunas actividades o experiencias en las que participase algún experto, para ello contamos con la colaboración de una compañera del centro la maestra Inés, que nos diseccionó un corazón de cerdo aportado por una familia y con el veterinario del pueblo, papá de uno de los alumnos de 5 años, que nos trajo muchos órganos de cerdo: corazón, pulmones, hígado, riñones, cerebro y huesos para conocerlos y compararlos con los del ser humano.