FÓSILES

Es muy importante en cualquier proyecto la ayuda de los expertos/as. En este caso hemos contado con la ayuda de Juan que es geólogo y nos ha traído unos cuantos fósiles de su colección para que los conozcamos y hablarnos de ellos y nos ha regalado algunos.

 Entre otros fósiles nos ha enseñado amonites, orthoceras, peces y erizos del jurásico.
También fósiles de vértebras de ballena y de otros mamíferos marinos y dientes de tiburón.

 A todos/as nos ha encantado esta actividad, han estado muy atentos/as a sus explicaciones y disfrutando viendo fósiles auténticos,

También hemos investigado en internet para ver cómo eran estos animales vivos.

 Amonites

 Orthoceras

Erizo.

¡Gracias Juan! ha sido una experiencia estupenda.

PALEONTÓLOGOS

Hoy hemos trabajado como paleontólogos/as por un día, ha sido una aportación de Ignacio, el papá de Mía. Nos ha traído un juego de paleontología.

 El juego tiene unas rocas que tenemos que romper con martillo y cincel para encontrar lo que esconden dentro.

 Parece fácil, pero a veces necesitamos una ayudita,

 Y por fon vamos encontrando los huesos de los dinosaurios y llega lo más complicado, montarlos y formar los dinosaurios

 Los dinosaurios encontrados son estos, hoy nos sentimos verdaderos/as paleontólogos/as

LA ERA MESOZOICA

Gracias a nuestras investigaciones en los libros que las familias aportan y los que tenemos en clase, hemos averiguado que los dinosaurios vivieron en la era Mesozoica y que ésta estaba dividida en tres periodos: Triásico, Jurásico y Cretácico.

Hemos decidido hacer unos murales con las carácterísticas de estos periodos y escribir los dinosaurios que existieron en cada una de ellas para no olvidarlo.

LOS DINOSAURIOS: MAPA CONCEPTUAL

Hemos empezado un nuevo proyecto, un proyecto muy deseado desde los tres años, los dinosaurios, hacía mucho tiempo que estaban demandando conocer e investigar sobre estos animales y ya ha llegado la hora,

A la hora de recoger qué saben y qué quieren saber sobre los dinosaurios me he quedado asombrada, saben mucho, pero aún así quiere aprender mucho más.

Este proyecto es de enriquecimiento personal y como producto final nos vamos a llevar un libro con toda la información investigada, además este trimestre trabajamos con libro de editorial y es lo que toca. También quieren disfrazarse, pero eso lo abordaremos como una tarea.

Ya hemos hecho nuestro mapa conceptual que nos ha quedado muy completo, se nota que llevamos ya dos años y medio trabajando con esta metodología,

JUGUETES PARA TODOS Y TODAS

Por fin después de mucho tiempo hemos encontrado en el mercado un catálogo de juguetes no sexista y claro, no podíamos dejar pasar la ocasión sin difundirlo, darlo a conocer entre nuestro alumnado e intentar hacer con ellos algo parecido,

El catálogo en cuestión es de Toy Planet

 En él se pueden ver  niños jugando con muñecas y carros, niños y niñas jugando juntos a casitas...

Intercambiar colores rosa para ellos, azul para ellas...

Niñas con herramientas o con juguetes de oficios arriesgados,,,














Esta Navidad nos pusimos manos a la obra y conseguimos romper estereotipos,

Así Daniela se dibujó jugando con un coche...

Mía juega con su caja de herramientas... 

 Y Alejandro juega a cocinitas poniendo el lavavajillas.

Aunque parezcan detalles sin importancia y aunque ellos y ellas luego sean libres para elegir a lo que les gusta jugar, es importante mostrarles que las cosas pueden ser de otra forma,